CHERIF HOSNI Fatna
Fatna CHERIF HOSNI
« Tu me dis, j’oublie. Tu m’enseignes, je me souviens. Tu m’impliques, j’apprends »Benjamin Franklin
Fonction : Post doctorat
Établissement d’affectation : Université de Vérone
Département : /
Courriel : fatna.cherifhosni@univr.it
Je poursuis actuellement un post-doc centré sur les « Notions métalexicales et corpus numériques pour l’enseignement du français L2 », dirigé par Maria Francesca Bonadonna à l’U. de Vérone en Italie. De 2017 à 2023, j’ai enseigné à l’université de Djelfa après avoir enseigné au second degré de 2012 à 2016. Mon parcours académique a débuté à l’ENS d’Oran où j’ai obtenu le diplôme de PEM, suivi d’un master en didactique du FLE. Mon intérêt pour l'intégration des TICE dans l'éducation m'a menée à réaliser une thèse de doctorat en sciences de l'éducation, axée sur leur impact sur la professionnalisation des enseignants de FLE, sous la direction de Guendouz-Benammar Naima à l’U. d’Oran 2. En 2020, j’ai bénéficié d’une bourse d’excellence me permettant de parfaire ma thèse au sein du LAIRDIL, et aboutissant à sa soutenance en 2021. Je possède également un master en ingénierie de la formation obtenu à l’INSPE de Toulouse.
Établissement d’affectation : Université de Vérone
Département : /
Courriel : fatna.cherifhosni@univr.it
Je poursuis actuellement un post-doc centré sur les « Notions métalexicales et corpus numériques pour l’enseignement du français L2 », dirigé par Maria Francesca Bonadonna à l’U. de Vérone en Italie. De 2017 à 2023, j’ai enseigné à l’université de Djelfa après avoir enseigné au second degré de 2012 à 2016. Mon parcours académique a débuté à l’ENS d’Oran où j’ai obtenu le diplôme de PEM, suivi d’un master en didactique du FLE. Mon intérêt pour l'intégration des TICE dans l'éducation m'a menée à réaliser une thèse de doctorat en sciences de l'éducation, axée sur leur impact sur la professionnalisation des enseignants de FLE, sous la direction de Guendouz-Benammar Naima à l’U. d’Oran 2. En 2020, j’ai bénéficié d’une bourse d’excellence me permettant de parfaire ma thèse au sein du LAIRDIL, et aboutissant à sa soutenance en 2021. Je possède également un master en ingénierie de la formation obtenu à l’INSPE de Toulouse.
Thèmes de recherche
Responsabilités
Reviewer pour la revue internationale des sciences du langage, de didactique et de littérature « Didaskein », ISSN 2773 - 286XPublications
- Cherif Hosni, Fatna & Guendouz-Benammar, Naima. 2021. Analyse de l'usage des TICE dans l'enseignement supérieur en Algérie. Le cas des ENS. Revue des sciences du langage arabe et de la littérature, 13(1), 76-91.
- Cherif Hosni, Fatna & Guendouz-Benammar, Naima. 2021. Quelles démarches pour une formation professionnalisante des: enseignants du FLE? Le cas des ENS en Algérie. Revue des Pratiques Langagières, 12(1), 16-29.
- Guendouz-Benammar, Naima & Cherif Hosni, Fatna. 2019. Repenser l’interculturel dans l’enseignement du FLE. ALTRALANG Journal, 2, 52-64.
Communications
- Cherif Hosni, Fatna. 2023. La littérature maghrébine d’expression française comme support didactique en classe du FLE : un frein ou un tremplin pour la compétence interculturelle ? Colloque international « La littérature maghrébine francophone de l’entre-deux-guerres : une forme de littérature subalterne ou un prélude à une revendication identitaire », 3 et 4 mai, Djelfa (Algérie).
- Cherif Hosni, Fatna. 2022. La qualité de la formation initiale dans les ENS : point de vue des inspecteurs. Journée d’études « La formation des enseignants dans les ENS : profil, identité et professionnalisation », Oran (Algérie).
- Cherif Hosni, Fatna. 2022. Des représentations sociales à la réalité objective du terrain : quelle posture pour le chercheur en sociolinguistique ? Colloque national « Les recherches en sociolinguistique en Algérie: Bilan et perspectives », Djelfa (Algérie).
- Cherif Hosni, Fatna. 2020. Impact(s) des TICE sur l’ingénierie de la professionnalisation des enseignants : de l’accompagnement à l’autonomisation. Le cas des ENS en Algérie, Séminaire doctoral du LAIRDIL, Toulouse.
- Cherif Hosni, Fatna. 2018. La pratique réflexive : sens et rôle en formation des enseignants du FLE. Journée d’études « La formation des formateurs dans l’enseignement supérieur : la professionnalisation en questions », Oran (Algérie).
- Cherif Hosni, Fatna. 2017. Repenser l’interculturel dans l’enseignement / apprentissage du FLE. Colloque international « La place et le rôle de l’interculturel dans l’apprentissage des langues sur les deux rives de la Méditerranée », Université d’Oran 2 (Algérie).
- Cherif Hosni, Fatna. 2016. Un zeste de sciences psycholinguistiques / cognitives pour que le multilinguisme serve de tremplin à l'écrit. Colloque international « Langue de scolarisation et écrit : Apports des recherches sur le plurilinguisme et sur les technologies de l’information et de la communication », 2 et 3 mai, M’sila (Algérie).
- Cherif Hosni, Fatna. 2015. De l'approche par compétences à la perspective actionnelle: rupture ou continuité ? Colloque national « La notion de compétence en didactique des langues : notion problématique ou notion consensuelle ?, Tiaret, 16-17 décembre.